DETERMINASI TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Teknologi Sumbawa)

Agus Wahyudi, Zuhria Zuhria

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahaui pengaruh kecerdasan emosional, kepercayaan diri, perilaku belajar dan budaya akademik terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas Teknologi Sumbawa. Penelitian ini menggunakan data primer yang diperoleh melalui survei dan dengan cara menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa akuntansi angkatan 2015, 2016, dan 2017. Hasil penelitian ini menunjukan secara persial variable kecerdasan emosional tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi, kepercayaan diri tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi, dan perilaku belajar tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi sedangkan budaya akademik berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi.

Keywords


Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Budaya Akademik, Tingkat Pemahaman Akuntansi

Full Text:

PDF

References


Arianti. (2014). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Membaca Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal S1 Akuntansi Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 52-62.

Bakar & Luddin. (2014). Kinerja Kepala Sekolah Dalam Kegiatan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19, (2), 218-224.

Nugraha, A. P. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Skripsi Universitas Jember.

Ghufron & Rini. (2011). Teori-Tori Piskologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Goleman, D. (2010). Emosional Intellegence, Kecerdasan Emosional, Mengapa EQ Lebih Penting Daripada IQ. Jakarta PT. Gramedia Pustaka Utama.

Gusviarti. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spritual dan KecerdasanSosial Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Minat Pemoderasi. Jurna lAkuntansi Dan Sistem Teknologi Informasi, 34, (1), 69-83.

Kartika, A. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar dan Budaya Akademik Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Mutia, A. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa (Studi Empiris Mahasiswa Akuntansi Perguruan Tinggi di Kota Padang). Jurnal Akuntansi, 3, (1), 1–18.

Muliyani, Sri. (2017). Pengaruh Pengendalian diri, Kepercayaan Diri, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spritual, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Skripsi Universitas Negri UMRAH Tanjung Pinang.

Prauba, I. (2014). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spritual, Kepercayaan Diri, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Jurnal Riset Akuntansi, 9 (2), 53-67.

Rimbon, D. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Speritual. Kepercayaan Diri dan Perilaku Belajar Pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmiah Orasi Bisnis, 15 (1), 11-32.

Wiyono, M. Wimbo. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal WIGA,2, (2),72-89.

Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Perdana Media Group.

Yulisa, F. & Hanif, R. A. (2014). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan KeperibadianTerhadapTingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Riau). Jurnal FakultasEkonomi.1,(2),1-9




DOI: https://doi.org/10.35308/akbis.v5i1.3646

Refbacks

  • There are currently no refbacks.